Il y a de moins en moins de parcours linéaires et l'appareil de formation agricole breton doit s'adapter à tout public pour relever les nouveaux défis". Michel Dechamp, directeur du CFA de Merdrignac, encourage les parcours mixtes à l'intérieur du Bac Pro en 3 ans. Combiner une classe de seconde en lycée puis un apprentissage en 1ère et terminale permet au jeune de mûrir, en étant accompagné par les enseignants.

Enseignant et coordonnateur de projet

Le Grenelle de l'Environnement constitue un autre axe de travail pour l'enseignement agricole. Dominique Pourtier, directeur de l'EPL de Châteaulin, rappelle le rôle central des lycées dans l'expérimentation et le transfert de connaissances. La présence d'ingénieurs qui sont enseignants et ont en parallèle une autre mission pour un tiers de leur temps apporte plus de synergie dans la coordination des projets.
Plan Ecophyto 2018, performances énergétiques des exploitations, agrobio, biodiversité… les thématiques du Grenelle de l'environnement sont nombreuses. Vincent Gauchard, rappelle le rôle du Lycée du Rheu dans la formation en agriculture biologique, depuis 1990. La formation licence pro intéresse les futurs techniciens. Et au niveau du BP REA agrobio, plus de 150 personnes ont été formées à distance.

Tester la faisabilité

"Dans l'exploitation du Lycée, nous avons la mission de tester, à l'échelle du terrain, la faisabilité de l'objectif du Grenelle d'une baisse de 50 % de l'usage des produits phytos, à l'horizon 2018", résume Gérald Huet. "L'exploitation a un rôle moteur majeur et bien entendu, valeur d'exemple aux yeux des élèves, dont une partie s'installeront comme futurs agriculteurs". Prochainement, l'exploitation mettra du foncier "converti bio", à disposition de 2 jeunes souhaitant s'installer en maraîchage, pendant 2 ans. À la manière d'une pépinière d'entreprises.

Une VAE collective

La Valorisation des acquis de l'expérience (VAE) constitue un troisième axe pour favoriser la promotion individuelle. Elle s'adresse aux personnes ayant plus de 3 années d'expérience professionnelle. Si le dossier résulte toujours d'un choix personnel, la démarche peut être collective. "Nous avons mené une expérience collective de VAE avec la Timac de St Malo", explique Emmanuel Brivot, du CPSA de Combourg. Cette société emploie plus de 150 technico-commerciaux sur tout le territoire français. "La direction de l'entreprise voulait que la formation dispensée aux salariés débouche sur une certification professionnelle afin que les technico-commerciaux soient reconnus par le public d'agriculteurs, via leur diplôme".
Face à des commerciaux ayant de 3 à 15 ans d'ancienneté, il a fallu expliquer l'intérêt de la VAE et organiser les formations. Le CPSA de Combourg a été coordonnateur de la démarche qui a mobilisé une trentaine d'autres centres de formation en France, compte tenu de la dissémination des salariés. 125 dossiers ont été déposés et 112 ont obtenu un diplôme. "Cela a créé une dynamique au sein de l'entreprise et généré plus de confiance entre salariés et direction".  
Autre démarche, celle d'Eric Le Pottier aux Salaisons Celtiques de Pontivy. "Je n'avais aucun diplôme en agro-alimentaire. Je voulais que mes compétences soient reconnues au cas où je devrais, un jour, changer d'entreprise". Il s'est donc formé pendant 2 ans, dans le cadre de la VAE, au CPSA de Pontivy, alternant périodes de formation et périodes de travail dans l'entreprise qui a pris en charge la totalité des frais. "Plusieurs fois, j'ai failli abandonner, parce que ce n'est pas facile de concilier formation, vie professionnelle et vie de famille. Ce diplôme m'a permis d'être reconnu dans mes compétences par les autres salariés". Eric est d'ailleurs devenu responsable formation dans son entreprise.

Patrick Bégos

Photo : De gauche à droite : Vincent Gauchard, Dominique Pourtier, Anne Nédélec et Gérald Huet.